1）理论教学内容与设计方面

教学团队根据课程思政目标，对每一章节的教学重点和难点内容(详见教学大纲）加以分析，选择相应的教学方法来授课。如采用问题导入、案例导入引出知识点，再进行理论讲授，理论讲授时可以采用对分课堂（PAD，讲授-作业-讨论三个模块）法，综合运用启发式、研讨式、抗辩式教学法，使思政元素融入教学环节，起到润物细无声的作用，用身边人身边事吸引、说服和感染学生。

2）实践教学与设计方面

在实践教学方面，主要选取信用卡相关案件进行模拟演练。模拟式案例教学法作为一种情境式教学法，能最大限度地模拟庭审现场，让学生亲自扮演法官、律师、当事人等，使学生产生身临其境的感觉。通过亲自参与庭审程序，使他们熟悉整个流程，树立规则意识和协作精神；通过写作起诉状、答辩状、代理词、判决书、证据清单等法律文书，使他们的法言法语更为丰富和准确，书面表达能力不断提升。通过模拟信用卡案例，使学生了解了合同的重要性，如何订立和审查合同。

3）课程思政资源及考核机制方面

教学团队每个学期均更新习题集、试题库、思政案例集，不断丰富课程思政资源。教学团队以“课程思政”为重要纽带，深入发掘知识点与时事焦点、社会热点、专业人才需求点等内在联系，将知识传授与时事分析、社会现象解读和专业人才需求介绍等有机结合，帮助学生端正学习态度，牢固树立学有所成，贡献社会的崇高价值观。在考核评价时以学生实际表现来衡量教学效果，做到“入耳入脑入心入行”。学生普遍反映增强了规则意识，强化了契约精神，深入了解了诚信原则。