本课程自创“以学生为中心的建构主义支架教学理念”，具体包括：

1)  从以教师为中心的知识传授向以学生为中心的知识建构转变。

以学生为中心，设计教学内容、方法、活动，组建“情境”；根据教学经验，预知学生困难，设计支架，帮助学生建构知识；教学方法重启发，善诱导，让学生多想多做多合作，主动学习。

2)  从低效的被动学习向高效的主动学习转变。

通过翻转课堂帮助学生主动建构知识技能，包括探究式学习和主动学习，甚至创造知识。

3)  从笼统的知识建构向详尽的支架教学转变。

根据“最近发展区”设计学习支架，建立职业导向的支架体系，使知识建构平滑、有效，提升就业力。

教学模式与教学方法成果特色包括：

1)  采用“兴趣驱动的支架式教学法”，分“诱导、剖析、启发、制作、互动、评价”六个步骤。

2)  以学生为中心设计大量教学支架，兴趣驱动与项目驱动

3)  开展理实一体化的混合式教学和翻转课堂，分组协作，设计创作，工作室模式，采用规范的工业化媒体作品生产流程创作作品，并互动讨论，演示指导，作品分享与互评

4)  学生在主动学习、探究性学习中建构知识，并以思维导图的形式表达和体现。

教学资源成果特色包括：

1)  视频课程教学资源建设

完整上海优质在线课程视频与一节优质的MOOC思政教学视频，具有受众面广大、随时学习、易集中学生注意力、教学资源优化组合、无地域时间限制等优点，值得推广。

本项目就此做出了大胆尝试和创新。

2)  其他教学资源