（1）继续提升建设团队成员的课程思政意识和能力； 

（2）积极参与课程思政教学改革，参加“金课”培训项目、教改研讨会； 

（3）建立课程思政集体备课和教研制度，每月进行一次集体备课和教研会议，教师及时地将获得的最新思政成果和信息应用到教学实践中，实现“以教带研，以研促教”； 

（4）探索课程思政建设新路径，结合学生特点和需求以及物流法的教学目标和任务，开展一些课程思政的尝试，如针对热点现实专业问题结合思政要点进行讨论和辩论、在模拟法庭的案件当中插入一些思政热点问题的讨论和分析、在企业调研过程中安排一些思政项目研究等。