课程大纲
《影视编辑与合成》教学大纲
课程名称： | 影视编辑与合成 | 学分/学时: | 4/64（32理论，32实验） |
课程类别: | 专业课 | 授课对象: | 数字媒体技术专业学生 |
预修要求: | 技术基础课（数字图形图像）、艺术基础课（摄影摄像基础、视听语言） | ||
一、课程介绍
图1影视主线专业课
课程培养的职业能力包括：综合运用动画、跟踪、抠像、文字、蒙板等技术设计和制作特效合成，以及视频剪辑、后期包装、渲染输出，能够熟练制作光、电、云、烟、水、火、雾、爆炸、碎片等特效。拥有负责视频项目的策划，具备对整个项目的统筹能力，并能独立完成创意制作。
课程对应的职业包括：影视后期特效师、影视包装设计师、剪辑师等。
二、教学目标
教学目标：掌握影视特效合成的设计思想、原理和方法；熟练使用After Effects软件及其插件，设计并完成影视特效合成技术的技术；具备培养综合运用影视特效技术的能力；具备影视特效项目的统筹设计制作能力。课程扎实锤炼影视行业职业技能，为实践课和就业打下基础。
思政教学目标：从优秀主旋律影视作品切入，在专业课教学的同时，讲解国家的伟大成就，未来的发展，国际局势和关键政策及其给当代大学生带来的机遇。
三、教学内容
教学内容按照布鲁姆教育目标分类：“记忆、理解、应用、分析、评价、创造”，将每章节知识的教育目标要求进行标记。
具体教学内容如下：
0. （序章）课程学习任务和要求（自学为主，导学课强调重点，无线下课程）
0.1. 课程学习日程安排（按教学周）
0.2. 课程学习目标及考核方式和标准
0.3. 课程学习前的知识和技能基础
0.4. 在线课程平台介绍
0.5. 翻转课堂介绍
0.6. 思维导图
0.7. 导学课
要求学生关注在线课程网站，自学第0章的续章的网页内容和导学课。使学生：
l 记忆：明确并遵守课程规则，明确课程学习目的；
l 理解：了解课程学习的前提条件：知识和技能基础；
l 理解：学习平台、翻转课堂、思维导图、学习流程（在线学习+翻转课堂）；
l 记忆：明确每个章节学习前，阅读章节导言，明确学习的目的和知识点，翻转课堂上完成自己的作业和分组完成作品，并在章节完成学习后画出知识点思维导图；
l 记忆：最后明确课程评价标准（平时成绩：翻转课堂学习阶段评价。大作业成绩：项目驱动分组项目设计制作阶段评价）。
完成学生分组，为未来学习做好准备。
1. 影视后期专题讲座和初识After Effects（翻转课堂1周）
1.1. 在线学习部分
1.1.1. 熟悉影视后期基础知识Movie Post Production Fundamentals
教学内容要点：
l 理解：什么是影视编辑（或称为特效合成），与剪辑的区别是什么？
l 理解：影视编辑软件有哪些？为什么学习After Effects
l 理解：学影视特效合成有什么用处？工作取向
l 理解：理工科学生该怎么学？如何提高艺术能力？
l 理解：我们的实验条件有哪些？含场地、设备、功能和出借流程。
1.1.2. 分析优秀电影片段的技术Movie Clip Analysis
l 理解：片中主要技术细节（3D、动画、蒙板、灯光、抠像、调色……）
l 理解：技术实现方法和适用场景
l 理解：影片的不足（技术BUG）
l 理解：回顾影片，思考影片的设计方法和过程
1.1.3. 影片分析：Amazing China(课程思政教学改革) Movie Clip Analysis 2: Amazing China
l 理解：分析片中主要技术细节
l 理解：技术实现方法和适用场景
l 理解：就影片中的中国路、桥、车、网，展开介绍我国的伟大成就和党的领导
l 理解：结尾阐述中国伟大的一带一路蓝图，为我国谋划未来数百年的发展。
1.2. 翻转课堂
1.2.1. 目的
掌握自主分析影视后期技术的能力。
1.2.2. 课前任务
应用：自行找到影视后期特效较为丰富的优秀影片片段（可参考youku等视频网站的特效分析视频），分析其可能的技术及实现方法。
1.2.3. 翻转课堂
l 应用：分组讨论自己找到的影片，互相讲解。不确定不明白的和老师一起讨论。
l 分析：每组推举一位代表展示小组讨论结果和视频。
l 评价：学生提问并讨论，同伴评价打分
l 创造：绘制本章节知识思维导图，提交设计稿、作品。
教师适时点评，最后小结，并随堂测试反馈。
1.3. 思政教学
专题：分析《辉煌中国》记录片，第一集圆梦工程”节选。分析片中的技术细节，切入思政内容：中国的飞速发展。详见，1.1.3。
2. 掌握使用AE中的项目及合成影像的方法——AE创作流程（翻转课堂1周）
2.1. 在线学习部分
2.1.1. 一个最简单案例Start with a Simple Example
l 理解：After Effects软件功能以及特点；
l 理解：项目->合成->素材->处理->输出的影视后期编辑过程。
l 应用：用最简单的实例模拟影视后期项目全流程
2.1.2. AE基础知识:项目、合成Projects and Compositions
l 记忆：After Effects软件功能的特点、作用以及和相关软件的共同点和差别。
l 理解：项目：时间码、素材导入和分类、项目设置
l 理解：合成：新建、设置、制式预设、分辨率、像素、时间格式、开始时间、持续时间
2.1.3. 时间线窗口、图层Timeline and Layers
l 记忆：After Effects的时间线窗口各组件功能和位置
l 理解：时间线：刻度、当前时间、当前时间游标、放大缩小、入点出点、色带、色带裁切
l 理解：图层：层叠关系、移动、更名
2.2. 翻转课堂
2.2.1. 目的
自主选定主题，制作属于自己的影视作品。体验影片后期制作的流程，并重温影片前期设计的过程。
2.2.2. 课前任务
应用：以小组为单位，构想成片的主题，自行搜集适用于影视后期合成的素材，含：图片、视频、音频。注意：搜集的素材和想表达的主题之间的关系。
2.2.3. 翻转课堂
l 应用：分组讨论主题需求，筛选小组成员找到的素材，形成分镜设计稿。
l 创造：小组成员合作完成作品的后期制作。
l 分析：每组推举一位代表展示小组讨论结果和视频。
l 评价：学生提问并讨论，同伴评价打分
l 创造：绘制本章节知识思维导图，提交设计稿、作品。
教师适时点评，最后小结，并随堂测试反馈。
2.3. 思政教学
影视合成技术的软件和生产流程几经变革，是数字媒体技术行业创新驱动的成果。结合《辉煌中国》第二集创新活力节选，领略中国的创新活力。
3. AE中的图层和动画的制作方法——步入动态影像世界（实验课1周，翻转课堂1周）
3.1. 在线学习部分
3.1.1. AE图层的5大属性The 5 Layer Attributes
l 理解：AE图层的5大属性
l 理解：使用工具和属性值更改5大属性、观察属性变化时合成窗口和属性值的同步变化
l 记忆：5大属性快捷键
3.1.2. AE二维动画制作方法、关键帧Using Frames to Create Animation
l 理解：关键帧动画的原理、动画制作两步流程、多属性复杂动画制作
l 记忆：关键帧动画的相关快捷键
l 应用：熟练制作关键帧动画
3.1.3. 实例“AE教材宣传片”讲解An Animation Show case
l 理解：分析成片，理解其主要技术细节，并规划制作流程
l 理解：父子关系、图层蒙版
l 应用：熟练掌握复杂动画的设计和制作
3.1.4. AE二维动画实验课Let's Go Lab: 2D Animations（1周）
l 应用：在教师的启发下，自主分析成片的技术细节，并规划制作流程
l 应用：自主完成复杂动画的设计和制作
3.2. 翻转课堂
3.2.1. 目的
通过自主学习，经历设计、拍摄和制作全流程，分组协作完成一个富含影视动画的影视作品。
3.2.2. 课前任务
创造：以小组为单位，构想成片的主题，形成分镜设计稿，自行搜集适用于影视后期合成的素材，含：图片、视频、音频。素材可以来自网络，但鼓励自行拍摄一部分素材。注意影片的叙事，突出主题。
3.2.3. 翻转课堂
l 应用：分组根据主题需求和分镜设计稿，精修素材，讨论后期制作方案。
l 创造：小组成员合作完成影视动画作品后期制作。
l 分析：每组推举一位代表展示小组讨论结果和视频。
l 评价：学生提问并讨论，同伴评价打分
l 创造：绘制本章节知识思维导图，提交设计稿、作品。
教师适时点评，最后小结，并随堂测试反馈。
3.3. 思政教学
从动画制作的精细和美观角度联想，我们都梦想一个美丽的生存空间。讲解国家正在怎样“建设美丽中国”（内容选自《习近平谈治国理政》“建设美丽中国”）。
4. 掌握AE跟踪与木偶角色动画Tracking and Puppet Animation（实验课1周，翻转课堂3周）
4.1. 在线学习部分
4.1.1. 基于位置的单点跟踪Position Tracking
l 理解：AE跟踪特效在影片中的效果、应用场景（2类）。
l 理解：跟踪的原理，并熟练操作跟踪目标框、跟踪搜索框、选项、分析、应用。
l 理解：位置跟踪特效的制作流程，特别是空对象的重要作用。
l 应用：熟练掌握单点跟踪的制作方法
4.1.2. 位置跟踪实例“手写彩带” A Position Tracking Show case: Screen Handwriting
l 理解：跟踪对素材的要求，能够自行设计跟踪素材的拍摄条件。
l 理解：对不良素材的处理办法，特别是跟踪特效的手动设置方法。
l 应用：Write on写入特效的作用、设置和复杂动画制作方法。
4.1.3. 实验课：位置跟踪实例2：魔法师的火焰A Position Tracking Show case: Magician's Fire及位置跟踪补充练习Other Position Tracking Show cases（1周）
l 理解：跟踪物体出画等复杂情况时，位置跟踪特效的制作方法
l 应用：能够对各类位置跟踪实际情况，综合运用前述知识完成位置跟踪特效。
4.1.4. 旋转跟踪：奔跑的羊Rotation Tracking and a Show Case: Running Goat位置旋转跟踪：大力士Position and Rotation Tracking and a Show Case: Strong!
l 应用：能够对各类跟踪实际情况，选择适当的其他属性，综合运用知识完成各属性的跟踪特效。
4.1.5. 透视边角定位Perspective Tracking
l 理解：透视边角定位跟踪的制作过程
l 应用：综合运用知识，使用透视边角定位，完成“哈利波特报纸动画”跟踪特效。
4.1.6. 木偶动画Puppet Animation
l 理解：木偶动画特效的效果和应用场景，制作流程，以及三种大头针的使用方法和属性设置。
l 应用：能够熟练完成木偶动画的关键帧动画。
4.2. 翻转课堂（共3周）
4.2.1. 目的
通过自主学习，经历设计、拍摄和制作全流程，分组协作完成影视作品。其中，素材必须包含自行拍摄的内容，成片镜头必须与分镜设计稿有明确对应关系。每周任务如下：
第1周：单点跟踪影视作品
第2周：多属性跟踪影视作品，含透视边角定位
第3周：木偶动画影视作品
4.2.2. 课前任务
创造：以小组为单位，构想成片的主题，形成分镜设计稿，自行搜集适用于影视后期合成的素材并自行拍摄部分素材。成片要求结构清晰，突出主题。
4.2.3. 翻转课堂
l 应用：分组根据主题需求和分镜设计稿，精修素材，讨论后期制作方案。
l 创造：小组成员合作完成跟踪动画和木偶动画作品后期制作。
l 分析：每组推举一位代表展示小组讨论结果和视频。
l 评价：学生提问并讨论，同伴评价打分
l 创造：绘制本章节知识思维导图，提交设计稿、作品。
教师适时点评，最后小结，并随堂测试反馈。
4.3. 思政教学
跟踪一定要准确稳定地跟踪到最后一帧。我们国家的方针政策也要紧跟国际形势、紧跟中国特色社会主义新时代社会主要矛盾，并“将改革进行到底”。（选自《习近平谈治国理政》“将改革进行到底”）。
5. AE三维应用AE 3D Animations（实验课1周，翻转课堂2周）
5.1. 在线学习部分
5.1.1. 三维动画电影的制作流程3D Animation Films Workflow
l 理解：制作流程，剧本、故事版、动态故事版、三维动画预演、模型和场景的设计、建模与材质，动作、灯光，后期视觉特效和声音特效。
l 理解：每个步骤的主要任务和解决的主要问题
5.1.2. 坐标、操控Axis and Their Controls
l 记忆：AE三维层的主要概念，三次层切换按钮、三维属性、坐标轴、三种坐标系
l 理解：三维层推荐控制方法和为何需要沿坐标轴控制
l 应用：熟练搭建三维层场景
5.1.3. 灯光、阴影、材质、摄像机Light, Shadow, Texture and Camera
l 记忆：AE三维层的主要概念，灯光、阴影、材质、摄像机。
l 理解：产生阴影的三要素、4种灯光的设置方法、摄像机的设置与真实摄像机的对应关系、材质属性列表
l 应用：熟练制作三维层的灯光、摄像机动画
5.1.4. AE三维层实例：旋转的立方体3D Show Case: Rotating Cube
l 应用：熟练使用三维层搭建立方体、熟练使用父子关系制作动画、熟练掌握追光和摄像机跟随的表达式动画
l 创造：综合运用三维层知识，自行设计和制作灯光与摄像机动画
5.1.5. 实验课：AE三维层实例：飞舞的蝴蝶3D Show Case 2: Flying Butterfly及三维层补充练习Let's Go Lab: 3D Animations（1周）
l 理解：图层朝向控制技术
l 应用：分析成片蝴蝶动画，熟练使用关键帧的复制批量产生大量关键帧动画。
l 创造：自主设计和制作蝴蝶的飞行动画，以及灯光与摄像机动画。
5.2. 翻转课堂（1周）
5.2.1. 目的
通过自主学习，经历设计、拍摄和制作全流程，分组协作完成影视作品。其中，素材必须包含自行拍摄的内容，成片镜头必须与分镜设计稿有明确对应关系。任务如下：完成三维动画影视作品，含三维场景搭建，复杂三维动画，及复杂灯光、摄像机动画。
5.2.2. 课前任务
创造：以小组为单位，构想成片的主题，形成分镜设计稿，自行搜集适用于影视后期合成的素材并自行拍摄部分素材。成片要求结构清晰，逻辑严谨，叙事新颖，主题突出。
5.2.3. 翻转课堂
l 应用：分组根据主题需求和分镜设计稿，精修素材，讨论后期制作方案。
l 创造：小组成员合作完成三维动画作品后期制作。
l 分析：每组推举一位代表展示小组讨论结果和视频。
l 评价：学生提问并讨论，同伴评价打分
l 创造：绘制本章节知识思维导图，提交设计稿、作品。
教师适时点评，最后小结，并随堂测试反馈。
5.3. 思政教学
三维层的知识逻辑性强，但非常复杂，思维导图的绘制非常不易。我国“精准扶贫”全面脱贫的实施则更是一个个复杂的故事，结合事实谈谈治国理政想精准扶贫的点点滴滴了。（选自《习近平谈治国理政》“坚持精准扶贫、精准脱贫，坚决打赢脱贫攻坚战”）。
6. 蒙板Masks（实验课1周，翻转课堂1周）
6.1. 在线学习部分
6.1.1. 蒙版基础：保持透明、图层蒙版Keep Transparency and Layer Masks
l 理解：保持透明、alpha图层蒙版、亮度图层蒙版
l 应用：熟练掌握保持透明和图层蒙版的使用方法
6.1.2. 蒙版基础：规则蒙版、手绘蒙板Regular Mask and Handwritten Mask
l 理解：规则蒙版矩形、椭圆、多边形、星形的制作流程
l 记忆：规则蒙版快捷键（规则图形、控制中心、控制边数角熟、控制边曲直等）
l 理解：钢笔绘制手绘蒙版的流程
l 记忆：钢笔工具的快捷键（加点、删点、控制边曲直、移动点或边、多点操作）
l 应用：熟练绘制复杂蒙版
6.1.3. 综合实例：蝴蝶飞在荷花旁Mask Show Case: Butterfly flying around Lotuses
l 应用：综合运用蒙版绘制、三维动画、灯光摄像机动画
l 创造：自主设计三维动画、灯光摄像机动画及效果
l 理解：掌握下雨特效
6.1.4. 实验课：师兄车祸（1周）
l 理解：Roto蒙版特效的应用场景、作用和制作方法
l 应用：综合运用手绘蒙版、roto蒙版，制作师兄被老师汽车撞飞的视频。
l 创造：结合木偶动画特效，自主设计师兄被撞飞的姿势和动画。
6.2. 翻转课堂（1周）
6.2.1. 目的
通过自主学习，经历设计、拍摄和制作全流程，分组协作完成影视作品。其中，素材必须包含自行拍摄的内容，成片镜头必须与分镜设计稿有明确对应关系。任务如下：
完成蒙版影视作品，可设计：无头人、手脚被切、穿墙而入等离奇影视作品。
6.2.2. 课前任务
创造：以小组为单位，构想成片的主题，形成分镜设计稿，自行搜集适用于影视后期合成的素材并自行拍摄部分素材。成片要求扣人心弦、结构清晰，逻辑严谨，叙事新颖，主题突出。
6.2.3. 翻转课堂
l 应用：分组根据主题需求和分镜设计稿，精修素材，讨论后期制作方案。
l 创造：小组成员合作完成蒙版作品后期制作。
l 分析：每组推举一位代表展示小组讨论结果和视频。
l 评价：学生提问并讨论，同伴评价打分
l 创造：绘制本章节知识思维导图，提交设计稿、作品。
教师适时点评，最后小结，并随堂测试反馈。
6.3. 思政教学
莫被西方媒体、公知舆论迷失了双眼，用理性思维、底线思维去思考和判断国际局势，以中美关系为主，阐述中国所处的百年未有之大变局。
7. 熟悉After Effects滤境与抠像Filter and Keying（翻转课堂1周）
7.1. 在线学习部分
7.1.1. 真人3D电影的制作3D Films Workflow
l 理解：排演、实拍、反求摄像机、合成、运动跟踪
l 理解：真人3D电影镜头的制作流程
7.1.2. 绿幕镜头合成技术Green Screen Composition
l 理解：影片中的抠像技术、为何用绿幕、绿幕灯光的作用、拍摄时标记点的作用
l 应用：设计自己绿幕影片作品的拍摄细节
7.1.3. KeyLight抠像KeyLight Keying
l 理解：抠像流程：抠像、键控色抑制、前景调色以混入新背景
l 应用：掌握抠像、键控色抑制和调色的技术细节，能够应对各种抠像类型
7.1.4. Keylight综合应用：穿越时空KeyLight Show Case: Time Travel
l 理解：抠像难点悬挂维亚、半透明披风、头发
l 应用：掌握上述问题的解决办法，特别是对头发上的键控色抑制，并完成成片。
7.1.5. Key light综合应用：真人CS KeyLight Show Case: a CS Film
l 理解：抠像难点是枪管的反光
l 理解：拍摄抠像视频时对衣物颜色、配饰、头发、动作等要求，没有特殊需要，应避免。
7.2. 翻转课堂（1周）
7.2.1. 目的
通过自主学习，经历设计、拍摄和制作全流程，分组协作完成含有绿幕抠像的影视作品。其中，素材必须包含实验室中绿幕拍摄的内容，成片镜头必须与分镜设计稿有明确对应关系。
7.2.2. 课前任务
创造：以小组为单位，构想成片的主题，形成分镜设计稿，自行搜集素材并自行拍摄绿幕镜头。成片要求结构清晰，逻辑严谨，主题突出。
7.2.3. 翻转课堂
l 应用：分组根据主题需求和分镜设计稿，精修素材，讨论后期制作方案。
l 创造：小组成员合作完成含有绿幕抠像作品的后期制作。
l 分析：每组推举一位代表展示小组讨论结果和视频。
l 评价：学生提问并讨论，同伴评价打分
l 创造：绘制本章节知识思维导图，提交设计稿、作品。
教师适时点评，最后小结，并随堂测试反馈。
7.3. 思政教学
本章讲解了调色。事实上，我们的国家正在为我国的荒山调色，绿水青山就是金山银山。根据“《辉煌中国》第四集绿色家园”节选，讲述我国绿色经济如何造就我们的美丽家园。
8. Text文字特效的使用Text Effects（翻转课堂1周）
8.1. 在线学习部分
8.1.1. 静态文字特效Static Text Effects
l 理解：四个常用静态文字特效，并学会其动画制作方法。
8.1.2. 路径文本效果Path Text Effects
l 理解：路径文本的制作原理和动画制作方法。
l 应用：找寻含有路径文本的AE模板，进行技术分析。
8.1.3. 文字动画：位置、旋转与变色Text Animation: Position, Rotation and Color
l 理解：文字逐字动画的原理和制作方法
l 应用：能够分析AE模板文字特效和动画，熟练掌握复杂文字动画的制作技术。
8.1.4. 文字动画：文字随机放大Text Animation: Magnify Randomly
l 理解：文字随机放大动画的原理和制作方法
8.1.5. 文字动画：3D逐字动画，与文字动画预设Text's Letter Animation and Presets
l 理解：3D逐字动画的原理和制作方法
8.2. 翻转课堂（1周）
8.2.1. 目的
综艺剧中有丰富的文字特效，包括花字、逐字动画等。我们通过分组协作找寻或者拍摄影视素材，制作多种文字特效，完成富含文字特效的影视作品，掌握独立设计制作文字特效的能力。
8.2.2. 课前任务
创造：以小组为单位，分组协作找寻或者拍摄影视素材，根据视频设计花字分镜头脚本，制作多种文字特效，完成富含文字特效的影视作品。成片要求内容活泼或搞笑，主题突出。
8.2.3. 翻转课堂
l 应用：分组根据主题需求和分镜设计稿，精修素材，讨论后期制作方案。
l 创造：小组成员合作完成富含文字特效的影视作品的后期制作。
l 分析：每组推举一位代表展示小组讨论结果和视频。
l 评价：学生提问并讨论，同伴评价打分
l 创造：绘制本章节知识思维导图，提交设计稿、作品。
教师适时点评，最后小结，并随堂测试反馈。
8.3. 思政教学
本章讲解了文本特效。中文是今天唯一使用的象形文字，它独字表意，联想能力强，新词快速涌现却能顺畅流通。这事实上大大促进了各个民族之间的交流，例如“面”字历史上有超过10种写法，但却能广泛通用。中文对我们能够成为一个疆域辽阔、人口巨大、民族多样，却都认同华夏文明起到了至关重要的作用。这回我们来讲述中国上下五千年的沧桑巨变。
9. 时间控制Time Control（翻转课堂1周）
9.1. 在线学习部分
9.1.1. 影片整体控制方法Whole Clip Time Control
l 理解：影片倍速慢速的制作方法、速度变化后声音的变化
l 应用：对“斯巴达300勇士”影片介绍片制作变速特效，体会其中的变化。
9.1.2. 时间重映射Time Remap
l 理解：时间重映射的关键帧、速度图、值图，明白影片一部分倍速、慢速、静止帧、倒放、反复播放的关键帧动画原理
l 应用：对一段武打影片，进行上述时间控制，使打斗效果更佳精彩。
9.2. 翻转课堂（1周）
9.2.1. 目的
速度控制在影片中非常常见，能够有效烘托影片的气氛。通过分组协作，找寻或者拍摄一段动作类影视作品，对其进行时间控制，完成影视作品，掌握设计时间动画能力。
9.2.2. 课前任务
创造：以小组为单位，分组协作，设计分镜头脚本，脚本中标出时间控制要求，找寻或者拍摄影视素材，完成富含时间控制的影视作品，可另配音。成片要求较原作有较大提升或改变。
9.2.3. 翻转课堂
l 应用：分组根据主题需求和分镜设计稿，精修素材，讨论后期制作方案。
l 创造：小组成员合作完成富含时间控制的影视作品的后期制作。
l 分析：每组推举一位代表展示小组讨论结果和视频。
l 评价：学生提问并讨论，同伴评价打分
l 创造：绘制本章节知识思维导图，提交设计稿、作品。
教师适时点评，最后小结，并随堂测试反馈。
9.3. 思政教学
今天我们学习了影片时间的控制。如果可以，我希望拨快时间，去看看未来的中国。一带一路、亚投行、航空母舰、量子通信、量子计算机、深潜还有可燃冰开采。我们来畅想一下30年后中国的模样。
10. AE插件技术AE Plugins（翻转课堂1周）
10.1. 在线学习部分
10.1.1. 外挂插件的安装方法和基本使用Installation and Fundamentals
l 理解：插件两种安装方法
l 应用：在自己的电脑上，安装Red Giant全套插件。
10.1.2. 外挂粒子插件Particles Plugin
l 理解：什么是粒子？有哪些应用场景？粒子发生器、粒子属性设置、物理学属性设置
l 应用：选择云、火、雨、雪、烟等主题，制作一种粒子效果，要求必须含有3种以上的三维粒子动画。
10.2. 翻转课堂（1周）
10.2.1. 目的
云、火、雨、雪、烟和沙，粒子在影片中的出场率很高。
通过分组协作，制作一段含有粒子动画的影视作品，掌握粒子动画设计制作能力。
10.2.2. 课前任务
创造：以小组为单位，分组协作，确立主题，设计分镜头脚本，特别是设计粒子效果，找寻并拍摄影视素材，完成含有粒子效果的影视作品。要求结构清晰，逻辑严谨，叙事新颖，主题突出，气氛渲染到位。
10.2.3. 翻转课堂
l 应用：分组根据主题需求和分镜设计稿，精修素材，讨论后期制作方案。
l 创造：小组成员合作完成含有粒子特效的影视作品的后期制作。
l 分析：每组推举一位代表展示小组讨论结果和视频。
l 评价：学生提问并讨论，同伴评价打分
l 创造：绘制本章节知识思维导图，提交设计稿、作品。
教师适时点评，最后小结，并随堂测试反馈。
10.3. 思政教学
每个中国人就像一个个粒子，大家生命有长有短，虽然做着不同的行业，但各司其职都在为国家做贡献。大家畅想未来，说说毕业后的打算，如何为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
四、考核方式
本课程采用形成性评价方案，兼顾线上、线下、平时与期末。
翻转课堂学习阶段内容涵盖混合式教学各个环节。借助课程网站自有的视频学习统计、出勤统计等功能，结合学生互评，及教师评价，给学生全面的评价。
项目驱动分组项目设计制作阶段从第9周开始，学生自主设计制作大作业，并在第17周上交设计文档、素材和成片。
具体方案见下表：
表1考核方式细则
学习阶段 | 形式 | 内容 | 分值 | 完成时间 |
翻转课堂学习阶段 | 线上 | 预习课程视频 （通过查看课程视频的浏览情况确定） | 5% | 上课当天0点前 |
线下 | 课前设计文档和素材准备 （通过课上学生制作作品的素材决定） | 5% | 上课当天0点前，测评时间为课上 | |
线下 | 练习完成情况 （通过评价学生课前提交的项目文件确定） | 5% | 线下课堂 | |
线下 | 出勤 （通过线下课堂出勤确定，缺勤一次1分扣完为止） | 5% | 线下课堂 | |
线上、线下 | 课上项目完成情况 （通过课后线上提交的思维导图、设计稿、成片确定） | 10% | 线下课堂 | |
项目驱动分组项目设计制作阶段 | 线上、线下 | 大作业项目设计文档 （通过线上提交的项目设计文档确定） | 10% | 课程项目驱动阶段前三周 |
线上、线下 | 大作业项目素材收集 （通过最终提交的光盘中的素材确定） | 20% | 课程完成后的考试周 | |
线上、线下 | 大作业项目完成情况 （通过最终提交的光盘中成片及项目文件确定） | 30% | 课程完成后的考试周 | |
线上、线下 | 每学期完成一次思政内容的翻转课堂作品+5，大作业为思政内容+10，合计不超过10分。 | 10% | 线下课堂与考试周 |
五、教学安排
本课程学习的具体时间安排如下：
假期通知学生，抽空在线学习序章，明确各项课程要求，在在线课程讨论区完成自我介绍。
第1周. 在线学习第一章，完成分组。
线下翻转课堂，数字媒体技术专业实验室。
任务准备：优秀影片片段，分析其可能的技术及实现方法。
第2周. 完成第一章翻转课堂作品互评。在线学习第二章。
线下翻转课堂，数字媒体技术专业实验室，制作自己的影视作品。
任务准备：自主选定主题，完成分镜头脚本设计，搜集素材。
第3周. 完成第二章翻转课堂作品互评。在线学习第三章。
线下实验课，数字媒体技术专业实验室。
第4周. 完成第三章实验作业互评。在线学习第三章。
线下翻转课堂，数字媒体技术专业实验室，制作富含影视动画的影视作品。
任务准备：自主选定主题，形成分镜设计稿，自行搜集并拍摄素材。
第5周. 完成第三章翻转课堂作品互评。在线学习第四章。
线下实验课，数字媒体技术专业实验室。
第6周. 完成第四章实验作业互评。在线学习第四章。
线下翻转课堂1，数字媒体技术专业实验室，制作单点跟踪影视作品。
任务准备：自主选定主题，形成分镜设计稿，自行搜集并拍摄素材。
第7周. 完成第四章翻转课堂作品1互评。在线学习第四章。
线下翻转课堂2，数字媒体技术专业实验室，制作多属性跟踪影视作品，含透视边角定位。
任务准备：自主选定主题，形成分镜设计稿，自行搜集并拍摄素材。
第8周. 完成第四章翻转课堂作品2互评。在线学习第四章。
线下翻转课堂3，数字媒体技术专业实验室，木偶动画影视作品。
任务准备：自主选定主题，形成分镜设计稿，自行搜集并拍摄素材。
第9周. 完成第四章翻转课堂作品3互评。在线学习第五章。
线下实验课，数字媒体技术专业实验室。
第10周.完成第四章实验作业互评。在线学习第五章。
线下翻转课堂，数字媒体技术专业实验室，制作三维动画影视作品。
任务准备：自主选定主题，形成分镜设计稿，自行搜集并拍摄素材。
第11周.完成第五章翻转课堂作品互评。在线学习第六章。
线下实验课，数字媒体技术专业实验室。
第12周.完成第六章实验作业互评。在线学习第六章。
线下翻转课堂，数字媒体技术专业实验室，制作离奇影视作品。
任务准备：自主选定主题，形成分镜设计稿，自行搜集并拍摄素材。
第13周.完成第六章翻转课堂作品互评。在线学习第七章。
线下翻转课堂，数字媒体技术专业实验室，制作有绿幕抠像的影视作品。
任务准备：自主选定主题，形成分镜设计稿，自行搜集并拍摄素材。
第14周.完成第七章翻转课堂作品互评。在线学习第八章。
线下翻转课堂，数字媒体技术专业实验室，制作富含文字特效的影视作品。
任务准备：自主选定主题，形成分镜设计稿，自行搜集并拍摄素材。
第15周.完成第八章翻转课堂作品互评。在线学习第九章。
线下翻转课堂，数字媒体技术专业实验室，制作富含时间控制的影视作品。
任务准备：自主选定主题，形成分镜设计稿，自行搜集并拍摄素材。
第16周.完成第九章翻转课堂作品互评。在线学习第十章。
线下翻转课堂，数字媒体技术专业实验室，制作含有粒子效果的影视作品。
任务准备：自主选定主题，形成分镜设计稿，自行搜集并拍摄素材。
考试周，完成第十章翻转课堂作品互评。按要求提交大作业。
六、参考教材及相关资料
1. 中文教材与参考书
表2教材与参考书
教材 | 选择依据 | 对应学习目标 |
《Adobe After Effects CC 2018经典教程》，人民邮电出版社，2018年 | l Adobe公司推出的经典教程 l 畅销全球20年，27种语言发行 l 随软件一同每年更新 l 与课程视频教程知识点及其结构相仿 l 附光盘学习资料 | l 识记理解影视后期知识点及技术 l 熟练运用AE软件制作影视特效的技能 l 掌握标准影视制作流程 |
参考书 | 选择依据 | 对应学习目标 |
《Adobe After Effects CC高手之路》，人民邮电出版社，2017年 | l 5种实际操作技法 l 18个综合特效实例 l 260分钟视频教程 l 4G+工程源文件 | l 拓展特效技能 l 掌握主动学习和自学能力 l 技能综合运用能力 |
《After Effects影视合成与特效火星风暴(第3版)》，人民邮电出版社，2014 | l 源自北京市的创意动漫龙头企业教学品牌“火星人” l 40个案例，系统地讲解 l 内容丰富、结构严谨、文字精炼，有较高的参考价值 | l 参考工具书的查阅能力 l 丰富案例的快速自学能力
|
表4实验指导书与实验参考书
教材 | 选择依据 | 对应学习目标 |
《影视编辑与合成实验指导书》，2019年1月修订 | l 贴近企业实际的项目工程 l 展示影视制作标准流程 l 小组学习方案及目标 | l 掌握标准影视制作流程 l 协作设计制作大作业作品 |
参考书 | 选择依据 | 对应学习目标 |
《After Effects CC中文版超级学习手册》，人民邮电出版社，2014 | l Adobe官方学习用书 l 22章进行系统教学 l 4GB的项目源文件及素材 l 5小时的密集操作视频讲解 | l 参考工具书的查阅能力 l 丰富案例的快速自学能力 |
《After Effects CC从入门到精通AE教程》，水利水电出版社，2019年 | l 155集视频教程，移动端扫码观看 l 内容全面，5阶段轻松学 l 实例丰富，注重实践能力 l 案例效果精美，注重审美熏陶 | l 拓展特效技能 l 自学实践能力 l 审美熏陶 |
2. 视频教程（见课程网站）
eq \o\ac(○,1)1上海优质在线课程《影视编辑与合成》课程视频（视频共分11章，41个视频，合计602分钟）https://mooc1-1.chaoxing.com/course/200341003.html
eq \o\ac(○,2)2第三方视频教材（合计60G）
eq \o\ac(○,3)3其他教学资源（插件、模板、素材等教学资源，合计350G）
3. 全英文课参考教材
教材：
After Effects CC Classroom in a book，Adobe Press,2019。
国际使用情况：南加州大学，Photography.usc.edu
参考书：
Mark Christiansen, After Effects CS6 Visual Effects and Compositing Studio Techniques, 2016
4. 课程思政参考书
参考书：
习近平，习近平谈治国理政，外文出版社，2017.1
课堂视频用例来源：
《辉煌中国》、《习近平治国方略：中国这五年》、《百年潮中国梦》等优秀的纪录片，以及《我和我的祖国》等主旋律电影。